Drivhuseffekten er grunden til, at der overhovedet er varmt nok til liv på Jorden. Solens stråler passerer let gennem atmosfæren og opvarmer jordoverfladen. Jorden sender varmen videre ud i rummet som infrarød stråling, men drivhusgasser som CO₂, vanddamp og metan opfanger en del af den og sender den tilbage mod Jorden. Uden denne naturlige drivhuseffekt ville Jordens gennemsnitstemperatur være omkring -19 °C i stedet for de nuværende ca. 15 °C. Problemet i dag er, at mennesker udleder ekstra drivhusgasser, så effekten bliver kraftigere, og Jorden bliver varmere, end den ellers ville have været.
2 undervisningsfilm
2 arbejdsark
2 quizzer
4 ressourcer
Aktiviteter, hvor eleverne er på benene og bruger fagordene — udvalgt til netop Drivhuseffekt. Hver aktivitet viser, hvilke begreber den hører til.
Eleverne er energi, der går ind og ud af en cirkel, mens en terning bestemmer, om drivhusgasserne stiger eller falder.
Udvalgte klassikere, vi har tjekket — med en krog til at starte og to spørgsmål til samtalen. De åbner på kildens egen side.
Lad eleverne tegne et kredsløb for kulstof, før I ser videoen — og tilføj så menneskets rolle.
Brug sammen med et forsøg om drivhuseffekt: hvad forårsager den observerede opvarmning?
Skrevet af DMI's klimaforskere til gymnasiet: på dansk og tæt på den danske virkelighed.
Fortsætter, hvor drivhuseffekten slap: hvilke gasser er det, og hvor kommer de fra?
En dansk forklaring på, hvad der driver klimaet — god som fælles læsning.
Emner, der kan bruges sammen med dette emne i samme forløb — og et spørgsmål, der bygger broen.
Solens energi driver vejret: den opvarmer luft og hav ulige meget, og forskellene sætter vind, skyer og havstrømme i gang.
Spørg eleverne: Hvordan driver Solens energi vejret, vinden og havstrømmene?
Når noget er for småt, for stort eller for langsomt til at se, bruger vi modeller — og alle modeller forenkler.
Spørg eleverne: Hvad viser en model godt — og hvad udelader den?
Klimaet styres af energi fra Solen og af, hvad der er i atmosfæren — og mennesket er blevet en del af regnestykket.
Spørg eleverne: Hvordan hænger energi fra Solen, atmosfæren og menneskets aktiviteter sammen i klimaet — og hvad kan vi gøre ved det?