Evolution er den proces, hvorved arter over lang tid ændrer sig og udvikler nye egenskaber — i sidste ende kan helt nye arter opstå. Drivkraften er naturlig selektion: individer med egenskaber, der giver en fordel i deres miljø, overlever og får typisk flere afkom end andre, så disse egenskaber over mange generationer bliver mere almindelige i bestanden. Variationen, som selektionen arbejder på, opstår ved tilfældige mutationer i DNA'et. Evolution er ikke en plan eller et mål, men resultatet af, at nogle tilfældige variationer klarer sig bedre end andre.
2 undervisningsfilm
1 arbejdsark
3 quizzer
Aktiviteter, hvor eleverne er på benene og bruger fagordene — udvalgt til netop Evolution. Hver aktivitet viser, hvilke begreber den hører til.
Fire hold løber stafet til et stort pap og tager det papstykke, de ser først — og ser bagefter, hvilke farver der er tilbage.
Sten-saks-papir-leg med æg, høner og dinosaurer — en leg med navne, ikke evolutionens rækkefølge.
Udvalgte klassikere, vi har tjekket — med en krog til at starte og to spørgsmål til samtalen. De åbner på kildens egen side.
Lad eleverne skrive, hvad de tror om evolution (fx 'mennesket nedstammer fra aben') — og undersøg myterne sammen.
Brug en simpel simulation (fx forskellige farvede kugler på et farvet underlag) og se bagefter videoen om naturlig selektion.
Emner, der kan bruges sammen med dette emne i samme forløb — og et spørgsmål, der bygger broen.
Livets byggesten er cellerne, og arvematerialet i dem bestemmer, hvordan organismer ser ud og fungerer — og kan ændre sig.
Spørg eleverne: Hvad sker der i cellerne og i arvematerialet — og hvad sker der, når arvematerialet ændrer sig?
Naturvidenskabens viden bygger på observationer, forsøg og modeller, der ændres, når nye resultater kommer til.
Spørg eleverne: Hvilke observationer og forsøg fik forskerne til at ændre deres forståelse?
I et økosystem hænger planter, dyr og mikroorganismer sammen — ændres ét led, mærkes det andre steder.
Spørg eleverne: Hvad sker der i et økosystem, hvis ét led ændrer sig eller forsvinder?
Kemiske og fysiske forhold i et levested (fx surhed, ilt eller temperatur) afgør, hvilke dyr og planter der klarer sig — og over generationer, hvilke egenskaber der bliver almindelige.
Spørg eleverne: Hvilke egenskaber hos dyr og planter giver en fordel, når miljøet ændrer sig — fx bliver surere, får mindre ilt eller bliver varmere?